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大学班主任工作总结范文 学期班主任工作总结通用范文( 五 )

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(2)主动接触 ， 在细心观察中求理解 ， 增强相互间的联系 ， 又能在细心观察中了解学生所想、从而由此及彼 ， 由表及里 ， 把握学生的心理活动 ， 增进双方理解;
(3)充分尊重 ， 在平等相待中求理解 ， 教育者和学生相互尊重 ， 互相平等 ， 学生才能有话讲 ， 有言敢发 。因此 ， 班主任必须放下架子 ， 平易近人 ， 循循善诱 ， 缩小双方间的心理差距 ， 创造良好的沟通氛围 ， 才能求得真诚的理解 。
五、教育学生环保 ， 让绿色走进校园
将课堂教学延伸到学生的日常生活、行为习惯、社会实践中去 ， 教育学生树立正确的环境价值观和道德观 ， 爱惜生命 ， 保护生态平衡 ， 自觉爱护花、草、树木 ， 积极参与校内外绿色行动 。组织环境专题 ， 开展环保主题活动、环保主题班会、社会调查等等 ， 做到人人参与 ， 大家动手 ， 从小事做起 ， 从身边做起 ， 从我做起 ， 使校园内自觉保护环境的好人好事蔚然成风 。
总之 ， 班级管理工作千头万绪 ， 工作方法千差万别 ， 形势和任务又在千变万化 ， 让我们共同努力 ， 在实践中去探索总结更加行之有效的方法和经验 ， 使班级管理工作的水平不断跃上新台阶 。
学期班主任工作总结通用范文5
本学期我任五年级班主任 ， 和他们已经共同学习生活了两年 ， 已对本班的学生情况较为熟悉 。本班有学生25人 ， 自制力较差的就有8名 。本着爱每一个学生 ， 使他们因为有我这样的班主任 ， 每天能快乐充实;同时让他们在获取书本知识的同时还学会了做人 。班主任是班级工作的直接管理者 ， 直接责任人 ， 是做好班级管理的关键核心 ， 是学校未成年人思想道德建设的主力军 ， 是学生个性发展的榜样和领路人 。要做好班主任工作 ， 确实不易 。作为班主任首先要热爱这一工作 ， 把这一岗位当作一项崇高的事业来做 ， 具有无私奉献精神 ， 因为班主任工作意味着更多的奉献 ， 更多的付出 ， 物质方面的回报非常少 。但却会赢得更多的家长和学生的尊重,也会提高自身的素质 ， 具体工作如下:
一、理解学生、尊重学生 ， 宽容待之
作为一名班主任 ， 要尊重学生人格 ， 并善于进行“心理移位” ， 设身处地体察学生的处境 ， 关心学生学习的细微变化和点滴进步 ， 及时地加以引导、表扬、鼓励 ， 使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感 。班主任信任学生 ， 尊重学生 ， 就能唤起他们的自尊心、自强心 ， 激励他们发奋学习 ， 战胜困难 。要充分的信任学生 。即使你的学生真的是在骗你 ， 请你也要善意的相信他一次 ， 让他觉得你是充分的相信他 ， 让他自己觉得欺骗了你是不对的 ， 让他自己感到内疚 ， 让他主动的向你承认自己的错误 ， 这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗?记得我班有一段时间 ， 同学们总丢些小学习用具 。我细心观察着 ， 终于有一天晚放学后 ， 我发现我班平时一向爱晚走的刘小龙同学 ， 正独自一人在教室里偷吃别人的好东西吃 ， 我感觉他就是我班这个“小内贼” 。不能声张 ， 我故意大声问道：“教室里还有人吗?”以此示意 ， 有人来了 ， 我以关心的口气问这问那 。第二天 ， 我和他单独谈了话 ， 巧妙地引导着他 ， 最后鼓励他做我班的“小侦探” ， 帮老师看好家 。可该生心眼太多 ， 虽班里不再丢东西了 ， 但他没有主动承认的意思 。我继续开导他 ， 终于有一天 ， 他承认了 。我让他把东西直接交给我 ， 答应替他保守秘密 。他把几个很不起眼的小学习用具拿来了 ， 我想：他会意识到自己做错了什么 ， 老师给了他改过的机会 。从这之后班里丢东西的事没有了 。我觉得小孩子喜欢别人的东西并拿来 ， 是可以原谅的 。最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误 ， 怎样来帮助他解决问题改正自己的错误 ， 保证在今后的学习生活中不再犯类似的错误 。让他明白做人的道理 ， 这才是真正的为人师 。对善于做学生朋友的班主任 ， 有哪个学生不喜欢他呢?作为班主任 ， 自然大多都会兢兢业业地工作 ， 有时劳力费神却效果不佳 ， 这时候 ， 埋怨、牢骚都无济于事 。班主任与学生会产生思想观点的不一致 ， 看问题角度不一致 ， 解决问题方式也不一致 ， 于是 ， 许多矛盾便产生了 。此时 ， 如果多一点理解 ， 多一点尊重 ， 换位想想自己处在这个年龄时 ， 面对班主任的教诲是怎样一种心态 ， 乐意接受什么样的教育方式 ， 厌恶、反感什么样的方式 ， 恐怕就不会埋怨了 。

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