五、学生现状分析：
从上学期的学生学习状况来看 ， 九年级的学生 ， 优生少 ， 中等生和差生多 ， 学生一遇到疑难问题解决不了 。一班和二班的学生 ， 优生、中等生、差生比例差不多 。综合来看 ， 大多数学生学习积极性很高 ， 上课发言积极 ， 基础知识掌握比较好 ， 就是个别学生手懒 ， 不愿写 ， 针对上面情况 ， 本学期采取提优补差措施 ， 提高优秀率是当前最主要的 ， 使学生的成绩快速提高 。
六、提高教学质量措施：
1、先是要高质量的备好课 ， 在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法 。课堂教学要面向全体学生 ， 尊重学生平等受教育的权利 ， 坚持因材施教 ， 分类指导努力开发每个学生的特长和潜能 ， 要坚持基础性和科学性原则 ， 准确传授基础知识 ， 切实加强基本技能训练 。
2、课堂教学是教学工作的中心 ， 只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益 ， 才能大面积的提高教学质量 。课堂教学坚持以培养学生能力为重点 ， 优化课堂教学 ， 以提高课堂效率 ， 改进教学模式和方法 ， 遵循学生身心发展规律 ， 以培养学生自主学习能力和积极参与意识 ， 加强学习方法的指导 ， 使学生在主动的探索中获得知识 ， 提高自主学习能力 。
3、课堂教学坚持整体性原则 ， 教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合 ， 使学生全面发展 ， 从实际出发 ， 积极探索和实践 。寻求有自己特色的教学模式 。
4、教学语言规范 ， 精神振奋 ， 按时上下课 ， 关心学生 ， 注重学生的学习方法指导 ， 使学生学会学习 ， 乐意学习 。使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法 ， 例如：计算历史年代 ， 阅读历史教课书及有关的历史读物;识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;搜集和整理与历史学习相关的材料;叙述重要的历史事实;解释重要的历史概念 ， 分析和评论重要的历史问题等 。
5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征 ， 从学生的认识水平出发 ， 调动和激发学生的学习兴趣和热情 ， 鼓励学生积极参与教学活动 ， 同时 ， 对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发 ， 启发学生对历史的理解 ， 避免死记硬背 ， 减轻学生的负担 。
6、有效的作业 ， 是学生复习巩固所学知识 ， 教师发现教学问题的有效途径之一 。做到及时批改和反馈 。查缺补漏 。
七、辅导：
辅导以学习上的优生和暂时的后进生为主 ， 即要重视培养学生的创新精神和各能力 ， 重视知识的查缺补漏和学法上的指导 ， 又要重视对学生进行学习目的的教育及学习兴趣的激发 ， 学习意志、习惯和方法等非智力因素的培养 。
在辅导中贯彻因材施教的原则 ， 对那些学有余力的优秀学生 ， 帮助他们发展特点 ， 创造性地进行学习 ， 培养其创新能力 。对学习有困难的学生 ， 在多方面关心爱护他们 ， 帮助他们掌握历史基础知识的学习 ， 使他们增强学习的信心 ， 全面提高教学质量 。
八、教研课题及方案：
本学期以新课改为中心 ， 提高课堂效率 ， 改进教学模式 ， 教学方法 ， 全面提高教学成绩为目的 。继续用上学期的教研课题是：培养学生的自主探究能力 。
在工作实践中要紧紧围绕这一课题 ， 潜心研究 ， 大胆实践 ， 不断的总结经验教训 。在教学中以问题为载体 ， 创设一种类似科学研究的情境和途径 ， 让学生通过自己收集、分析和处理信息来实践感受和体验知识的生产过程 ， 进而培养学生的分析问题和解决问题的能力和创造能力 。使学生由“学会”到“会学” ， 并能主动获取知识的能力 ， 提高学生的创造能力、动手能力 ， 充分发挥学生的健康个性的发展 。
历史教学工作目标计划范本3
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