教学中把美术课程内容与学生生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值 。
美术课学习个人心得感悟4
这次美术专家讲座，对于我们非美术专业老师来说，是一次非常难得的学习机会 。
时间虽短，但感收获颇丰 。在讲座中，专家拿出了很多范画，再用一些，用直观的比较，让我们较深理解了，自由绘画对于孩子来说是多么的重要!让孩子自由的创作，学会去认真倾听孩子们的美妙声音，从而发展幼儿的创想能力 。
幼儿的美术活动中我们随处可以看见幼儿的创造 。这些不经意的“创造”就象是阳光的斑点，只要稍不留神，他们就可能一闪而过 。教师要善于捕捉幼儿在绘画过程中出现的这些“跳动光斑” 。成人怎样看待幼儿的这些创造，将直接影响到幼儿对作品的看法 。幼儿的画在成人的眼里也许并不怎么样，但幼儿自己却很满意 。消极的评论幼儿画的“不像”，对幼儿来说是很难理解的，同时也会损害幼儿的自尊心、自信心，使发展对美术活动失去兴趣 。
所以：我们一定要用心静静听听孩子的心声，听听在孩子心中那幅画有多美!
美术课学习个人心得感悟5
我一直在思考：什么样的美术课称得上好?怎样上好美术课呢?在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案 。却一直感到迷惘 。
通过这次听课，感觉自己的收获很多，13节课，每节课的设计思路不同，可以说是各有特色，这对自己以后的美术教学工作也是一个启发 。
新课程理念下的美术课应该如何上?怎样上好?这是一直以来我不断思考的问题 。通过这13节课，觉得自己开拓了思路，也明确了大的方向 。原来的优质课总是给人感觉太过于形式，花哨的东西太多，不太适合日常的教学工作 。而这13节课，就是普普通通，平平实实的课，少了很多修饰 。但课堂教学效果却很明显 。由此可见：一节好的美术课，并不一定要借助电教设备才能达到更好的教学效果 。
其次，这些课不仅设计的巧妙，更多地体现了师生间的互动，课堂气氛异常活跃，兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣调动起来了，他们就愿意学，喜欢学 。而师生间那种默契的配合也是至关重要的 。我就马义老师《有趣的瓶盖》一课来说，老师由易到难，由浅到深，一步一步循序渐进的引导学生，进行设计和制作 。同时教师的语言和组织课堂的能力也相当强 。课堂气氛活跃而有秩序，他把更多的时间留给了学生，让学生去研究去发现，教师并没有过多的赘述 。每一个课堂环节都设计得非常合理 。
我觉得这是非常值得我学习的，在每节课前都必须把教材吃透，把握教材重点难点，做到心中有数，这样才能上好每一节课，达到教学目的 。
留给我印象最深的另外一节课时年永强老师的《画挂盘》 。一开始看到这个课题的时候，我们几位美术老师就说“这节课不好讲”，因为“适型造型“是个难点，学生不容易理解，而年老师采用了一个非常巧妙的方法，他采用游戏的方法，让”小动物找家”，各种小动物找适合自己的家，学生在游戏中轻松的掌握了知识，这一环节，我觉得很有创意 。
总之，这13节课，给我们起到了一个引路的作用，给人一种耳目一新的感觉 。
美术课学习个人心得感悟6
随着人类社会的发展，美术在社会中的作用越来越大，用途越来越广，与人的生活联系越来越密切 。除了绘画、雕塑这些观赏性艺术属于纯美术之外，生活中许多方面都与美术有关 。从初中开始接触美术，直到现在从事美术教育教学，我认为：美术教学最重要的是让学生感知美 。美术，指占据一定空间、具有可视形象以供欣赏的艺术 。美术也称造型艺术或视觉艺术 。它是利用一定的物质材料，通过造型手段创造出具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术 。是以一定的物质材料，塑造可视的平面或立体形象，以反映客观世界和表达对客观世界的感受的一种艺术形式，因此，美术又称之为“造型艺术”“空间艺术” 。如何巧妙地学习美术，我认为要从如下几个方面入手：
首先，采用实物、多媒体教学与讲授相结合 。我们可以利用色彩缤纷、风格各异的绘画及工艺作品深深地吸引和打动了学生，通过直观教学让学生更加直白的进行感受 。教师在对这些作品一一讲解的同时，把书中的知识点巧妙地穿插进去 。这样更能激发学生的兴趣，既增长了学生见识，又学到了知识，激发了他们学习美术的热情 。
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