四、制定科学的复习计划
第一轮：基础知识复习
本阶段时间为一个学期 ， 复习内容按章节顺序进行 ， 以教材为主 ， 辅以一轮复习用书 ， 让学生扎扎实实掌握基础知识 ， 准确掌握重要概念、原理、过程等 ， 并辅以适量的有针对性的训练题 。学生在完成一轮复习后要能够达到理清知识点 ， 能画出知识网络的复习效果 。在复习的同时对以前学习的不足进行修补 ， 而且习题要跟上 ， 及时检测学生的掌握情况 ， 选择合适的一轮复习用书很重要 。
注重能力提升 ， 通过知识的讲解和习题的分析训练来培养和加强 。在高考中 ， 除了基础知识的考查外 ， 还重视能力的考查 ， 主要考查的能力有理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力 。这些能力需要在一轮复习中 。
第二轮：专题复习
本阶段时间大约为2个月 ， 主要是进行专题复习及理综测试 。以《课程标准》为依据 ， 注重知识间的纵横联系 ， 帮助学生构建知识网络 ， 突破重、难点 。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力 。同时强化学科术语、规范用语 。本阶段主要分十个专题：
专题一：实验专题
专题二：细胞及其生命历程
专题三：细胞的代谢
专题四：遗传规律及应用
专题五：遗传的物质基础和进化
专题六：可遗传变异及育种
专题七：生命活动的调节
专题八：生物与环境
专题九：生物技术实践 。
专题十：现代生物技术
在每一个专题的复习中 ， 进一步将知识进行归类 ， 使学生把知识形成一个有机的整体 ， 特别强调知识的整合和应用 ， 迅速提高学生解答题目的能力 。
第三轮：综合强化训练
本阶段时间大约为1个月 ， 该阶段的主要任务是培养学生的整体意识和应试能力 ， 提高应试技巧和心理素质 。同时进行题海战术 ， 通过大量接触最新的各地模拟试题适应高考的要求并基于前面的知识积累迅速进入备考状态 。最重要的是在这段时间内 ， 不要忘记回归课本 ， 查缺补漏 ， 对不熟的知识加强记忆 。通过最后的练习等给学生以信心 ， 调整学生心态 ， 让学生以最好的状态去参加考试 。
高考关于生物的复习策略篇2
依据考纲 ， 梳理知识
本阶段复习不能再搞“全面开花” ， 不要平均使用力量 ， 要学会抓关键与重点 ， 重点应放在认真对照“考试大纲” ， 明确所考查的知识点 ， 重新回归教材 ， 有系统、有条理的梳理并落实基础知识 ， 建立知识网络 。应注重主干知识的复习 ， 特别注意基本概念、基本规律、基本原理、基本实验的内涵和外延 ， 注意教材中的图表、生物学经典结论、重要原理、规律性知识的表述 ， 学会用简明、准确的语言表述所要表达的信息 。对专业术语需要再次专门记忆 ， 以保证答题的准确性和规范性 。
回顾错题 ， 查漏补缺
将平时做过的、考过的重点试卷再认真浏览一遍 ， 注意试卷上经常出现的问题 ， 注意自己经常出错误的问题 ， 整理归类后分析出症结 ， 注意找出自己的缺漏 ， 有针对性地进行补救 ， 少犯错误少失分 。常见错误及对策：
(1)知识欠缺 ， 如基本概念、基本知识不清晰导致答题错误 。可以翻开书本有针对性地进一步巩固知识 ， 弥补缺漏 。
(2)能力欠缺 ， 如图表题分析不通、表述不清 。可以将所做过的此类考题进行比较分析 ， 找出规律 ， 归纳解题思路 。
(3)审题失误 ， 如未看清题意或答题要求 。审题时可在重点的地方做记号 ， 以免遗漏题中的重要信息 ， 如看清楚关键字：“都、全、一定、必须、根本、只、肯定、完全、直接、主要、正确、不正确、错误……” ， 以及“男孩患病、患病男孩”等等 。
精选精做 ， 保持状态
要适当做练习 ， 保持熟练度 ， 不然会“手生” ， 高考时跟不上速度 。不要花费大量时间找题做 ， 适当做两套综合试卷 ， 热热身 ， 但不要再去做很多怪题、难题和偏题 。高考能不能考出理想成绩 ， 关键是看占全卷80%的基础题做得怎么样 。习题训练时 ， 可以安排在与高考一样的时间段内 ， 以高考的心态做些试卷 ， 到高考时就会以平常心态做卷子 。
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