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关注语文教学发展 ， 解决语文学习困惑 。
新学期我们如何关注小学生的写作能力？寒假期间的写作练习 ， 你完成了几篇？是写好了春节作文还是写了观察日记？对于写作练习 ， 很多家长也是头疼 ， 孩子的阅读积累并不少 ， 但就是写不出来漂亮的文章 。 一提笔写作文 ， 就抓耳挠腮 ， 十分痛苦 。 到底是哪里出了问题？有的语文老师说是表达能力不好 ， 提高了表达能力 ， 孩子也挺会说的 ， 又是小小演说家 ， 还参加过辩论比赛 ， 但具体到实际的写作练习中 ， 还是写不好作文 。 孩子在写作训练中 ， 也是信心不足 ， 尽管家长也鼓励他们 ， 但还是很怕写作文 。
也有的家长说 ， 孩子平时写作文全是优 ， 一到考试就写跑题了 ， 语文老师又说是审题能力不过关 ， 提高了审题能力 ， 孩子还是不会写 ， 写出来的作文干巴巴 ， 家长彻底没有办法了 。 关于写作 ， 小岛老师也分享过很多辅导经验 ， 这次再来说说写作能力怎么练 。 作为语文老师 ， 我非常支持有能力的学生从一年级开始就进行写作练习 。 有的家长说 ， 小岛老师 ， 你说得有能力 ， 那都是别人家的孩子 ， 学习成绩很好 ， 家长辅导专业 ， 才能造就这样的孩子 。 我们家的孩子就是普通的小学生 ， 一年级大字还不认识几个 ， 拼音也都没有学 ， 怎么去写作文呢？
何况从语文教学的角度 ， 低年级的同学不也是先学生字词 ， 再开始写句子吗？一年级就写小作文 ， 怎么写呢？看图写话吗？其实能有家长问出这样的问题 ， 说明家长们还是非常关心语文学习的 ， 只是写作练习不是写作文 ， 每个年级都有相对应的写作练习目标 ， 家长可以根据孩子的具体能力 ， 结合语文老师的教学 ， 引导孩子这样去做好写作训练 。 我们不要担心 ， 孩子在识字积累上的差距 ， 还达不到写出整篇小作文的能力 ， 通过表达训练和丰富的写作练习方式 ， 一样可以培养出优秀的写作能力 。
【作文|老师分享：从一年级开始写读后感，语文写作能力就是这样练出来的】1、画图作文 ， 可以练习读后感
家长们的问题是一年级的学生 ， 根本不认识字 ， 怎么写作文？对于写作训练 ， 其实家长们往往会陷入一个误区 ， 对于会写的标准 ， 必须是会阅读 ， 有积累 ， 还得知道如何筛选素材 。 这对一年级的小学生来说 ， 标准就定得有点高了 ， 很多高年级同学也达不到这3个写作的基本前提 。 那么一年级的同学 ， 就是会面临识字量太少 ， 表达能力太弱 ， 不知道怎么通过文字来表达 ， 语言组织能力还没有很好地运用在语文练习中去 。 要想写好作文 ， 我们可以不用解决一年级同学的具体实际能力差距 ， 而是要发挥他们的学习优势 。
对语文学习的兴趣是最高的 ， 有极高的表达欲 ， 愿意去分享自己能阅读这件事 。 不识字也没关系 ， 我们家长可以引导孩子通过画图的方式 ， 把自己阅读和想要表达的文字写出来 。 这和我们在一二年级 ， 对学生们进行看图写话的训练要求正好结合了 ， 只是在语文课上 ， 我们对看图写话的练习目标是先看图 ， 再表达 。 在写作练习中 ， 我们可以先阅读 ， 再画图表达 ， 同样都是锻炼孩子们的写作思维 ， 激发他们用图画和简单的文字进行表达和总结 ， 分享出自己阅读和理解的故事以及画面 。
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