二、及时的反馈
本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制 。比如上课即时进行反馈性的练习 。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进 。对于学习有困难的学生要经常沟通 。
三、对于学习最困难学生的具体措施
一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题立即帮助他们解决 。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升 。
四、师生关系：
良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣 。但是余要吸取过去一年的教训，与学生搞好关系决不是与一部分学生亲密无间，而是要去关心每一个学生特别是学习有困难的学生 。
五、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合
1.课堂教学改革与创新 学生主动式互动教学，教学的过程不再是教师讲授，学生听讲的单一过程，而是学生主动获得学习经历的过程，教师以一个交流者(甚至不是指导者)的身份出现在课堂上 。教师以话题的形式引入教学内容，与学生一起讨论，让学生主动发现问题，总结出结论 。甚至可以像说相声一样，与一名或多名学生在讲台前探讨，也可以让学生自己来讲 。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路出发，不然时间有限，会浪费掉大量的时间 。
2.与信息技术的应用与整合
信息技术是工具，是平台 。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的 。可以提供足够的教学资料，给我们提供了一条很好的信息获得途径 。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把很多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很方便的就可以在教室里面展示 。通过多媒体课件又可以把实验演示的活灵活现，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余 。但是多媒体设备我认为不是用来投影简单的上课讲稿的 。所以我上课用多媒体设备主要是用来展示多媒体课件和媒体资料 。
新的开始，新的面貌，期待新的成绩 。
高一物理教学计划3
一、教材分析
本章是高中力学基础，等效思想，平行四边形定则既是这一章的重点，又是难点 。矢量的运算法则，是矢量概念的核心内容，又是学习物理学的基础，同时，平行四边形的验证过程，对培养学生严谨的科学态度和科学思维方法也有很重要的作用 。
教材是通过演示实验说明合力与分力的等效代替性质，比较直观，容易接受 。而演示生活中常见的几种现象(提水、拉伸弹簧等等)，可以使学生对等效代替思想有更深入的体验 。
教材中对于力的平行四边形定则的`得出让学生自己动手设计出实验方案，以探究教学方法来引导学生去寻找共点力与其合力的关系，最终发现结论 。通过分小组探究、互相交流的形式进行教学，学生在探究过程中不仅掌握知识，而且培养能力，领悟科学研究的魅力和精髓之所在 。
二、学情分析
对力的概念，初中教科书中只给出力的作用效果，没有给出力的定义，更没有给出矢量的概念，平行四边形定则是学生第一次接触，对于初上高中的学生来说，是一个大的飞跃，习惯于代数运算的学生，在接受矢量运算时有一定的困难，根据学生的实际水平和探究任务的难度采用不同的教学模式，根据问题情景式探究任务运用适当的思维方法 。教学中要注意规范性，但不必操之过急，本节课的教学选用探究与验证相结合的模式 。老师应从学生已有的认知水平出发，注意把握教学的难度与深度 。
三.教学设计思想
在以往的教学中，课堂教学实施往往过于注重知识传授倾向，学生被动地接受，很难从多方面培养学生的综合素质 。为了体现新课程所倡导的崭新的教学理念以人为本，在教法上，采取以学生为主体，以问题为中心，以教师为引导，以小组的合作为主要方式，让学生进行简单的实验设计，亲身体验科学实验探究的过程 。
通过这种探究性的教学，培养学生共同协作、相互交流的良好品质;使学生养成善于观察现象、大胆提出问题、敢于猜想和假设的科学修养;提高学生制定计划、进行简单的实验设计和手脑并用的实践能力;使学生体会实验在科学探究中的重要性，增强学生的探索意识 。
四、教学目标
(一)知识与技能
1、掌握力的平行四边形定则，知道它是力的合成的基本规律 。
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